lunes, 9 de mayo de 2011
miércoles, 27 de abril de 2011
CAZA DEL TESORO:ANTONIO MACHADO
Aquí les dejo una actividad con la que podrán aprender todo lo concerniente a la figura y obra de Machado de una manera amena y diferente.
Un saludo
http://cazademachado.wordpress.com/
domingo, 27 de marzo de 2011
jueves, 17 de marzo de 2011
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE UNA MONOGRAFÍA SOBRE EL REALISMO Y GALDÓS.
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE UNA MONOGRAFÍA SOBRE EL REALISMO Y GALDÓS.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
- Búsqueda de información sobre Benito Pérez Galdós.
o Enlaces de Internet:
- Selección y organización de la información de acuerdo a este esquema :
§ Benito Pérez Galdós
· Vida. Aspectos más relevantes y significativos de su vida. Su vida no es relevante para conocer su obra.
· Las etapas más importantes en la producción novelística de Galdós:
1. Novelas de tesis.
2. Novelas españolas contemporáneas.. Argumento de su obra más importante: Fortunata y Jacinta
3. Novelas de la última época
4. Los Episodios Nacionales.
5.
· Características de la literatura de Galdós
- Reescribir la información con un lenguaje fácil, claro, coherente y adecuado para ser entendido por un alumno de 1º ciclo de ESO.
o Selecciona y subraya la información relevante.
o Ordena esa información y reescríbela con tus palabras.
- Usar conectores de tiempo y enumeración.
o Tiempo: ( a los 14 años, tres años después…..)
o Enumeración (En primer lugar, a continuación, además, por otra parte, finalmente…)
- Redacción del texto de acuerdo al plan o esquema planteado.
o Coherencia en la redacción de los apartados
o Utiliza los conectores adecuados.
o Evita las reiteraciones
- Revisión del texto
o Supervisa el texto elaborado. Ortografía, repeticiones, coherencia….
PAUTAS DE PRESENTACIÓN
q Trabajos realizados en Word ( fuente Arial, tamaño 12 )
q Estructura: portada, índice, texto, bibliografía y otras fuentes consultadas, dificultades encontradas y aprendizajes realizados.
q Realizar dos copias del cuerpo del informe: una para el autor, y otra para el profesor. Esta debe llevar portada y bibliografía usada.
q Extensión máxima: dos caras para el autor. 1 cara para las dificultades encontradas y el aprendizaje realizado.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
q Entrega del trabajo en tiempo y forma.
q Presentación:
o Portada, índice, borrador, texto, bibliografía, dificultades y aprendizajes.
o Contenidos divididos en apartados.
q Selección, adecuación y organización de los contenidos.
o Apartados redactados con claridad y estilo propio.
o Coherencia.
o Cohesión.
q Expresión de las dificultades y los aprendizajes realizados. Concreción.
q Examen escrito sobre los contenidos trabajados.
lunes, 14 de marzo de 2011
sábado, 12 de marzo de 2011
WEBQUEST SOBRE LA CELESTINA
Con esta actividad, aprenderéis de una manera amena y original, todo lo relevante sobre una de las obras más importantes de la Literatura española, "La Celestina".
La obra de “La Celestina” es la culminación de la literatura medieval. A partir de ella se abre el periodo de la literatura clásica española. La obra se sitúa a caballo entre dos estilos de vida: la Edad Media y el Renacimiento.
http://sites.google.com/site/acano30/cazacelestina
La obra de “La Celestina” es la culminación de la literatura medieval. A partir de ella se abre el periodo de la literatura clásica española. La obra se sitúa a caballo entre dos estilos de vida: la Edad Media y el Renacimiento.
domingo, 13 de febrero de 2011
martes, 8 de febrero de 2011
ACTIVIDAD SOBRE "EL CONDE LUCANOR"
Queridos alumnos de Bachillerato, les dejo un enlace con una serie de actividades interesantes sobre una de las obras cumbre de la prosa medieval, "El Conde Lucanor". En este caso, tan sólo será de obligada realización, el ejercicio número dos sobre cuatro de los cuentos.
http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/PROPUESTAS_LECTURA/PROSA_MEDIEVAL/condelucanor.htm
miércoles, 2 de febrero de 2011
TAREA BÉCQUER
TAREA: “TRAS LAS HUELLAS DE BÉCQUER- 4º ESO
GUIÓN – PARA EL ALUMNADO
| . 1. Buscar información sobre Gustavo Adolfo Bécquer. 2. Indagar sobre el concepto de "leyenda". 3. Investigar acerca de las motivaciones que impulsaron a su autor para componerlas, así como sus fuentes. 4. Averiguar las fechas de publicación y medio de difusión. 5. Clasificar las dos leyendas seleccionadas según su temática. 6. Determinar las similitudes entre los protagonistas de dichas leyendas. 7. Comparar la estructura narrativa que presentan dichas narraciones. 8. Recabar imágenes relacionadas con los escenarios de las narraciones becquerianas. |
1. Leer atentamente dos de las siguientes leyendas: "El monte de las Ánimas", "Los ojos verdes", "Maese Pérez el organista", "El rayo de luna", "Creed en Dios", "El Miserere", "El Cristo de la calavera" y "El beso".
2. Buscar información sobre Gustavo Adolfo Bécquer, seleccionando los aspectos más destacables de su vida y de su producción literaria.
3. Utilizar diversos diccionarios (mínimo cuatro) y anotar las diferentes definiciones del concepto de "leyenda". Elaborar una definición propia y comprobar si se adapta a las narraciones becquerianas.
4. Investigar acerca de las motivaciones que impulsaron a su autor a escribirlas, así como sus fuentes.
5. Establecer las fechas de publicación y medio de difusión de cada una de ellas.
6. Clasificar las leyendas según su temática.
7. Determinar las similitudes entre los protagonistas de dichas leyendas.
8. Comparar la estructura narrativa que presentan los relatos becquerianos.
9. Buscar una imagen alusiva a cada uno de los escenarios de los relatos leídos.
10. Integrar el resultado de las investigaciones en un único trabajo y guardarlo en un archivo de Word y hacer un Powerpoint.
11.- Exponer oralmente el resultado
GUÍA DOCUMENTAL
Para realizar las tareas propuestas, además del libro de lectura, el libro de texto, la introducción crítica de la edición seleccionada (Santillana) y diversos diccionarios, serán útiles las fuentes documentales que se relacionan a continuación: |
Breve biografía de Gustavo Adolfo Bécquer. http://www.alohacriticon.com/viajeliterario/article986.html |
Vida y obra del autor. http://es.wikipedia.org/wiki/Gustavo_Adolfo_B%C3%A9cquer |
http://www.liceus.com/cgi-bin/aco/lit/01/031601.asp |
Definición de Leyenda. http://www.rae.es/rae.html |
Definición y caracterización del término Leyenda. http://es.wikipedia.org/wiki/Leyenda |
Imágenes diversas. http://www.google.es/ |
Comentario sobre la prosa becqueriana. http://www.theoria.org/literat/becquer/prosa.htm |
Lecturas opcionales 2º Trimestre-4ºESO
Lecturas para 4º E.S.O. Curso 2010-2011
“Todos tenemos un libro que nos espera, de la misma manera que a todos nos aguarda un amor en algún sitio: la cosa es descubrirlo. Los que no disfrutan con la lectura son aquellos
que no han encontrado aún ese libro” (Rosa Montero)
- Leopolo Alas "Clarín", Cuentos, colección Anaya didáctica
- P. A. de Alarcón: El capitán veneno
- B. Pérez Galdós: Marianela
- B. Pérez Galdós: Miau
- AA.VV., Antología de la lírica amorosa, Vicens Vives, Madrid.
- Miguel Delibes, El camino, Destino libro, Barcelona.
- M. Delibes: El príncipe destronado.
- Jardiel Poncela, Cuatro corazones con freno y marcha atrás, Vicens Vives
- Federico García Lorca, la zapatera prodigiosa, Cátedra.
- R. J. Sender: Réquiem por un campesino español
- E. Hemingway: El viejo y el mar
- J. J. Millás: Papel mojado
- Gabriel García Márquez: relato de un náufrago
- C. Martín Gaite: Caperucita en Maniatan. Ed. Siruela
- c. Ruiz Zafón: Marina. Ed. Édebé
- Eduardo Mendoza: Sin noticias de Gurb. Seix Barral Biblioteca Breve
- E. Mendoza: El misterio e la cripta embrujada
- John Steinbeck: La perla.
- Laura Esquivel: Como agua para chocolate.
- Isabel Allende: La casa de los espíritus
- Félix Casanova El collar de caracolas.
- Rafael Arozarena Mararía
-Antonio Skármeta, El cartero de Neruda.
-Sefande,Zweig: Carta a una desconocida
-Lindo Elvira: El otro Barrio.
-Luis Sepúlveda, El mundo del fin del mundo
-Fernando Lalana, Morirás en Chafarinas, Ed. SM (Gran Angular).
-Varios autores, La mona risa. Los mejores relatos de humor. Ed. Alfaguara.
-Roald Dahl, Los mejores relatos escalofriantes. Ed. Alfaguara.
miércoles, 26 de enero de 2011
sábado, 22 de enero de 2011
jueves, 13 de enero de 2011
Lírica tradicional medieval
Aquí tienen un vídeo con el que esperamos que entiendan mejor las jarchas
sábado, 1 de enero de 2011
¡Bienvenidos a nuestro Blog!
Bienvenidos al blog del Departamento de Lengua castellana y Literatura del IES Profesor Juan Pulido Castro. Nuestro objetivo es ofrecer materiales de Lengua castellana y Literatura y que los alumnos lo utilicen con frecuencia como complemento a las clases y como recurso didáctico.
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